【分析】宁夏高考语文答案解析

一、现代文学阅读(36分)

(1)讨论文本阅读(本题有3个子题，9分)

1.回答:c

分析:这个问题考察的是过滤和整合文本中信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找出有效答题区间，然后仔细对比阅读，寻找细微差别，仔细辨别真假。

概括地说，是c项。文章第4段说，“需要补充的是，在考察单个文本的文体特征或分析其内部结构时，数据量也会增加到个人无法处理的地步，所以上述关于文本收集的讨论在单个文本层面也是有效的”，也就是说，距离阅读的方法也适用于单个文本。那么C项所说的“选择远程阅读还是精读的方法，取决于阅读对象是大规模的文本集合还是单个文本”就不严格了。

2.答:答

分析:这个问题考查分析文章论点、论据和论证方法的能力。A项提到的文章中计数和理解的区别是为了证明计算机不能处理某些类型的文本和理解错误。正文第二段开头提到的“技术”和“理解”的区别，说明计算机擅长的是“计数”而不是“理解”，理解正文的具体内容必须靠人。

3.回答:B

分析:这个问题考查理解和总结课文观点和态度的能力。做这类题型时，比较好步是掌握题型的主要信息点；第二步，将选项与文本相关的语句一一对应，进行检查、比较、分析，***判断是对是错。

A项，人文学科的研究课题，实现了数字人文学科从学者个人到计算机的转变。与原文相反，原文说“对远距离阅读结果的解读，仍然依赖于学者们在认真阅读文本的基础上建立起来的对文本场的认知和理解。总之，人类的阅读是不可替代的”。C项中提到的数字人文的价值在于对历史上未曾被注意和阅读的文本进行数字化和研究，从而减少文本概念的内涵和外延。数字的价值不仅在于将历史上没有被注意和阅读的文本数字化，还在于将大规模的文本集合数字化。D项“远程阅读的理念与实践体现了大数据时代文理融合的跨学科取向”，其中“文理融合的跨学科取向”原文没有依据。

(2)应用文阅读(本题3个分题，12分)

4.回答:B

分析:本题考查学生理解、分析、总结课文内容的能力。同时，它还涉及对阅读图片和信息能力的调查。要回答这样的问题，首先要浏览选项的内容，然后在文中找到相关的句子，查看相关的图表，***做一个对比分析，看看有没有凭空、招摇、偷换概念、颠倒因果等问题。，从而判断对错。乙项强加因果关系。往年，我国水稻、小麦、玉米每公顷产量明显高于世界平均水平，说明居民生活质量和营养水平有了明显提高。“可见”是指因果推理，前后句之间没有明显的因果关系。

5.回答:d

分析:本题考查考生对文中信息的筛选和整合能力，总结内容要点。在回答这类问题时，我们通常会先浏览选项，然后在文本中找到与选项相关的语句进行对比和辨析。理解和分析问题，需要区分检索区间，确定对应的句子；联系上下文，不要斤斤计较用词。

A项曲解原意。材料二说临朐县自然村到田间的道路基本都是土路，交通极其不便。在这里，土路被曲解为“发展道路”。b理解错误。根据选项，临朐县的工作重点与安义县江夏村不同。前者重在解决地块分散的问题，后者重在改变村容村貌。第二份材料显示，临朐县重点解决地块分散、水路不协调等问题。下村主动拿下高标准农田项目，引进种粮大户盘活荒地。高标准农田已成为带动农民增收、帮助贫困人口稳步脱贫的强大引擎。可见江夏村的重点不仅仅是改变村容村貌。对c项的理解有错误，原文中“低产的李斗田随处可见”，“李斗田”描述的是低产，粮食只能用桶装，不是地形。

6.在促进粮食生产方面，临朐山区和江夏村有哪些相同的经验？请概述一下。

答:①立足本地区耕地实际，解决地块分散问题，积极推进高标准农田建设。

②加强农业基础设施建设，解决水回路问题。

③合理利用土地资源，改造低产田，增加粮食产量。

分析:这个问题考察的是筛选和总结文章内容的能力。回答这样的问题，要通读文章，从整体上把握文章的大意，在此基础上回归文章，先按照题干的要求筛选主要信息，再从不同角度整合筛选出来的信息，逐一回答问题，***整理出语言规范的答案。

这个问题需要总结一下临朐县山区和江夏村发展粮食生产的经验，就是看一看他们发展粮食生产的一些做法，都是一样的，给他总结一下，再分别总结一下。一是耕地分散不集中，两地都在因地制宜推进高标准农田建设。其次，两地都加强了农业基础设施建设，解决了水、电、路、交通等与农业发展和农业生产相关的具体问题。三是两地都有低产田，通过技术改造增加了粮食产量。

(3)阅读文学文本(本题有3个子题，15分)

7.回答:C

分析:“语言优雅，简单优雅，对话中不需要日常口语”是不准确的。文章中有优雅优雅的语言，但并不是不使用日常口语。例如，王超杰和他的伙伴杨三之间的对话是日常口语。

8.回答:王超杰选秦琼的咏叹调卖马，唱得不够起劲。一是因为原本是北方铁腕人物，中风不能登台，穷困潦倒，无奈卖了自己的珍贵瓷器谋生，类似秦的英雄们无奈卖心爱的黄马的情况。第二，在丹的慷慨支持下卖马，也想得到杨老板的帮助，所以选择了这首咏叹调来表达她的心意。

它强大的精神是不够的。一是因为处境不好，那一年的坚强精神被消减了；第二，在戏曲中，旦英雄相惜，慷慨地支持秦。这时，不知道杨能否像丹一样养活自己。

分析:首先要看小说文本，了解以卖瓷器为生的情况，希望杨能帮忙。我们还需要有一定的古代文化知识积累，知道秦琼卖马的典故，并联系他们生活境遇和内心感受的相似性来回答。精气神不足的原因是把握住了文中的关键一句:“秦之志到那时必减，毕竟不知道丹能否出来。”如果你读懂了这句话的字里行间，你也应该联系王超杰对当时形势的全面了解。

9.答:“杨仔细看了看，看了半个小时，然后点点头，对笑了笑。”这时，杨想起瓷器是赝品，但很难解释，他只是装傻。当说是生计所迫，“溜了一点失望”的时候，当杨说“让我再想想”的时候，他的心里已经充满了悲悯；杨为安排了比较好的客栈住宿，直到唱了《在卖马》。杨“犹豫了一下”“想了一会儿”***说明天来店里付钱。这时，杨已经决定帮助这位落魄的老艺术家。当杨挥了挥手，掸了掸瓷器上的灰尘，解释说是赝品，但他没有说实话，说:“给王先生，就是用来目的地。”他的心是平静而自由的，这表明他很善良地欣赏对方，王超杰。

分析:本题考查对文本内容的概括和人物心理变化的过程。首先，画句子展示杨的言行，并试图弄清他的心理活动。其次，按照过程的先后顺序，既要结合文本，引用文本依据，又要分析他们的心理活动。***要分别表述，力求语言准确简洁。

二、古诗阅读(34分)

(1)文言文阅读(本题有4个分题，19分)10。回答:c。

分析:你想杀的是一个***的句子，不包括BD。“上海的选人是一个完整的句子，就是说选人选C是因为大部分都是在官方学历上作弊，中间不能断开，不包括a。

11.回答:b

分析:死刑，死刑就是死刑，意为达到，意为达到死刑的地步。B项解释有误，无意向公众展示尸体。

12.回答:d

分析:D项“唐太宗以为是臣不忠，最终导致隋朝灭亡”，原文“难道这只是杨悌无道，臣不忠？”我是这样，你为什么不去死？“不匹配，无论是君主还是大臣都有责任，不仅大臣不忠诚。

13(1)

答:皇帝已经知道这做不到，再提请法律裁决。这只是为了忍小怒，守大功劳。“分析:结合上下文，从整体上理解句子的意思，注意关键文言词语和句型的准确翻译。”已经”:已经“犯法”是一个后介词句，翻译时要调整语序。休息:奖励；”这是...也”是一个句型。

13(2)

答:(本规定)由省巡视员门下监督。依法应当处死的人和合理值得同情的人，应当记下来，向***报告。

分析:根据上下文推断关键文言词，要求翻译准确。审查:检查员，审查；怜悯:怜悯；气味:激活用法，公布，报告。

(2)古诗词阅读(此题有2个小题，9分)

14.回答:d

分析:本题综合考查学生对诗句内容、技巧、情感的把握能力，同时考查考生对教材内容的延伸拓展能力。D字***两句意思是你在那里可以吃一顿满满的虾泥鳅，我应该看着你在风中回来。“听王飞行到全职”中的“听”字是“让它去”的意思，可以根据教材史弥《陈情表》中“让它去，让它去”的意思，但选项被误解为“听”，所以对D项手法的分析是错误的。

15.回答:

①这个词的语言多口语化，风格亲切自然，清新明亮，句型整合分散，和谐统一。

(2)以白鹭为对象，第二人称“如”“君”，用“来”字称呼。作词人似触白鹭低吟，营造出轻松友好的氛围，自然而友好。

③运用拟人和对比修辞。《虾与泥鳅共舞》描述了朱元虾泥鳅的舞蹈生命力，与“溪中鱼无数”形成鲜明对比。词中融合了山水湖、鱼、虫、虾、草、蓝天白鹭、人与鸟的低语，呈现出一幅人与自然和谐共处的画面。

分析:本主题考察并欣赏诗歌的语言特征。这个问题不需要试图弄清楚单个词的巧妙运用，而是要品味这个词的整体语言风格。辛弃疾的词风既豪迈又豪迈，不乏清丽活泼。回答问题的时候要把握好这个词的关键句:“来我这里告诉你”“师父怜惜你，怜惜鱼，我很高兴找到你想要的”“白沙源浦，倪青别珠”“虾与泥鳅共舞”。由此可见，这个词不是辛词的豪迈风格，而是一种清新明亮的词风。在明确了这个词的语言特点后，结合诗中的相关句子详细分析了这一特点，并阐述了诗中的词是如何表达诗人的情感的。

(3)名篇名句听写(共1个分题，6分)

16.[回答]

(1)陷入深深的悲伤和隐藏的哀叹，比他们在声音中告诉更多的沉默

(2)玉雕柱应该还在，但朱妍改了。

(3)岸上的智是绿色的，阴郁的。

[决议]

这个问题考察的是学生背诵古诗词的积累情况，是由作者、内容、内容三个方面提示的。这并不难。考生要注意写作的标准。“深愁”二字很容易被误写成“愁”，还有“砌”和“绿”的写法。

三、语言运用(20分)

17.答:答

分析:选择合适的成语，需要仔细观察成语前后的语境，选择合适的词义。比较好个词前面是“远离地平线”，与“近在咫尺”相对，因为“天涯”和“近在咫尺”是一组意义相反的词，因此排除了BD。第二个字前面是“担心”，所以我选择“不劳而获”。第三个词是关于明确的界限。上面有“界限”二字，“分明”就是“界限分明”。第四个词“持续”可以作为副词修饰“提供”但“取之不尽”不能，所以正确答案是a。

18.答:答

分析:句法衔接要向前看，向后看，考虑与前后句的关系。括号里提到了“社会交往效率的提高”，那么下一句的主语也应该是“社会交往”，从而排除了C D选项。“社会交往”和“我们工作生活的其他方面”属于并列关系，我们不能只用“而且”作为递进关系的连词，排除选项B，所以正确答案是a。

19.回答:b

分析:原句有三处错误:首先连词“因为”不合适，空和“因为”应该互换，因为从句的主语不同，从句的主语应该放在连词之后。”互动性大大增强“语序不当”“互动性”是从句的主语，应该是“互动性大大增强”。“社交效率有助于显著提高”的句型是混合的，应该是“社交效率显著提高”

高”。

20.回答:①不仅与含糖量有关。②果糖甜度***。因为山楂含有肌酸。分析:写补充句，要考虑补充句的句型和内容是否与语境一致。比较好

句子中，因为有“还与‘糖’的种类和酸性物质的量有关”，所以句型“不仅与什么有关”应该用在前面，而且上面还有一个“含糖量”的提示。所以这句话应该是“不仅与含糖量有关”。第二句，句后只有“蔗糖、葡萄糖、麦芽糖和湖”。

“面粉”中，没有“果糖”，后面是“甜度”，所以横线上写满了“果糖甜度***”。第三句，从内容上来看，这句话需要说明山楂不像草莓那么甜的原因，所以要以“因为”开头，而上面的内容提到了“有机酸”，所以第三句是“因为山楂含有有机酸”。

21.答例:超重人群和糖尿病患者要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，因为要控制食物摄入的总热量，含糖量低的水果平均每天不要超过200克。

分析:这个问题要求对第二段的主要内容进行简要描述，要求使用含有因果关系的句子，不能超过65个字。首先，有必要提取这篇课文的主要信息，它由四句话组成。比较好句和第二句说超重患者和糖尿病患者要控制食物摄入的总热量，第三句说尽量少吃或不吃含糖量高的水果，第四句说含糖量低的水果每天不要超过200克。然后考虑句子之间的因果关系，使用因果关系的连词，表达前调整语序。

文章标题：【分析】宁夏高考语文答案解析

本文地址：http://cdn-hunan-blkg-ziyuan-woniu.55px.com.cn/show-62586.html

本文由合作方发布，不代表中职学校招生网立场，转载联系作者并注明出处：中职学校招生网